中西结合 承前启后 继往开来

发布时间:2007-10-28 来源:中国中医药报 作者:hpc

    --读评《面向21世纪高等医学院校中西医结合系列教材》

    中西医学各有所长,优势互补。中西医结合是我国在中医与西医并存的特定社会环境中形成的独特医学科学,是综合运用中医药学和现代医药学的理论与方法,以及在中西医结合临床实践和研究中不断探索创造的中西医结合理论与方法,研究人体结构与功能、人体与环境包括自然与社会的关系等,探讨并寻求解决人类健康、疾病及生命科学等问题的一门医学交叉和前沿学科。我国中西医结合教育自20世纪50年代开始,经过50多年的实践和发展,已初具规模并取得丰硕成果。从博士后流动站,中西医结合博士、硕士学位教育,七年制中西医结合教育,本科层次中西医结合教育,大专层次中西医结合教育,到中专层次中西医结合教育,中西医结合教育已呈现多层次、系列化的趋势,初具中西医结合教育体系雏形。但目前我国各高等医药院校教育培养输送的中西医结合人才还远远不能满足建设我国小康社会的需求,应大力发展中西医结合教育。

    中西医结合事业能否持续发展的关键在于人才,人才培养的关键在于教育。现有的中西医结合教材建设刚刚起步,目前仅有面向专科教育、本科教育的中西医系列教材,尚缺乏面向高层次教育(七年制和研究生教育)的中西医结合教材。为适应高层次中西医结合人才培养的发展需求,以邓铁涛、佘靖为编审委员会主任委员,由广州中医药大学第二临床医学院组织院内外一批具有中西医结合临床实践和教学经验的专家、教授,历时五年,编撰出这套反映现阶段中西医结合进展和研究成果,并以面向高层次教育为主的《面向二十一世纪高等医学院校中西医结合系列教材》。本套教材包括《中西医结合内科学》、《中西医结合外科学》、《中西医结合妇产科学》、《中西医结合儿科学》、《中西医结合骨伤科学》、《中西医结合耳鼻咽喉口齿科学》、《中西医结合眼科学》、《中西医结合护理学》、《中西医结合生理学》、《中西医结合病理生理学》、《中西医结合诊断学》、《中西医结合临床科研方法学》,共计12种,具较好的思想性、科学性、先进性和实用性。

    一、思想性

    本套教材根据教育部《关于“十五”期间普通高等教育教材建设与改革的意见》,以教学大纲为准绳,立足于中西医结合的教学要求和临床工作的实际需要,力求中西医两种医学内容的有机结合,以体现中西医结合的基本思路。

    二、科学性和先进性

    在内容上,对中、西医教学内容分别做了阐述,并尽量保持中、西医理论各自的完整性和可能程度上的有机结合。中医内容方面,主要针对具体的疾病进行中医病因病机分析和辨证论治,力求用中医理论阐明每一疾病的病因病机;辨证论治方面,主要分述证候特点、治法、代表方剂、常用药物、基本处方及其加减法,使学生能掌握具体每一疾病的证治方药;在病因和发病机制、病理、临床表现、实验室和其他检查、诊断和鉴别诊断等方面,主要阐述西医内科学内容;在治疗方面,做到中、西医并重,采用辨病与辨证相结合,尽量使中、西医学的两种临床思维模式在临床实践中达到一定程度的和谐一致,培养学生的中西医结合临床思维。教材中采用了最新的诊断标准、治疗指南和中西医结合研究的有关成果,立足于目前中、西医学相关专业的学科前沿,并尽量反映我国现阶段中西医结合的水平。如余绍源、刘茂才、罗云坚主编的《中西结合内科学》之第四章《消化系统疾病》第五节《溃疡性结肠炎》,在介绍中西结合各项疗法的同时,还介绍了介入疗法,体现了最新临床治疗方法的应用经验。

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